Arytmetyka mentalna a myślenie logiczne i kreatywne

Każde działanie na sorobanie ma swoje zasady: kiedy dodać koralik, kiedy użyć „piątki”, kiedy przenieść dziesiątkę do następnej kolumny. Dziecko uczy się dzielić zadanie na kroki i wykonywać je w ustalonej kolejności — tak samo, jak rozwiązuje się zadania logiczne.

Z czasem dziecko przestaje patrzeć na liczydło i liczy na liczydle wyobrażonym (anzan). Musi utrzymać w głowie obraz koralików i „przesuwać” je w myślach. To trening wyobraźni przestrzennej, który przydaje się w geometrii, rysowaniu czy budowaniu z klocków.

W badaniu z Chin dzieci trenujące liczenie na liczydle miały lepsze wyniki z arytmetyki i matematyki wizualno-przestrzennej niż grupa kontrolna i szybciej przełączały się między zadaniami (Wang i in., PLoS ONE, 2015). W trzyletnim badaniu z Indii trening poprawił wyniki z arytmetyki, ale nie zmienił ogólnych zdolności poznawczych, takich jak pamięć robocza (Barner i in., Child Development, 2016).

Często słyszy się, że arytmetyka mentalna „rozwija obie półkule mózgu”. To uproszczenie: obie półkule pracują przy każdym myśleniu. Uczciwiej powiedzieć, że zajęcia łączą liczby z obrazem i ruchem — i właśnie to sprawia, że dzieci szybko i chętnie liczą.

Najprościej sprawdzić to na bezpłatnej lekcji pokazowej — online w całej Polsce (miasta) lub stacjonarnie w Warszawie. Zajęcia grupowe: 369 zł za pierwszy miesiąc (zamiast 489 zł) dla dzieci, które jeszcze nie uczyły się w INDIGO; potem 489 zł miesięcznie.

• 

  Pewność siebie

  małe sukcesy co tydzień i występy na olimpiadach.

• 

  Nauka języków

  pamięć, skupienie i nawyk codziennych ćwiczeń.

• 

  Umiejętność liczenia

  od liczydła do liczenia w wyobraźni.

• 

  Wyniki szkolne

  matematyka bez stresu i spokojniejsza nauka.

• 

  Koncentracja

  coraz dłuższe skupienie na jednym zadaniu.